e
sv

7‘ den 8 ‘e Girecek Öğrencilerin Sınav Hazırlığına İlişkin: Okuduğunu Anlamanın Önemi

731 okunma — 01 Ağustos 2024 08:41
avatar

Taşkın AKYOL

  • e 1

    Mutlu

  • e 0

    Eğlenmiş

  • e 0

    Şaşırmış

  • e 0

    Kızgın

  • e 0

    Üzgün

LGS sınavına girecek ortaokul öğrencileri için okuduğunu anlama becerisi son derece önemlidir.

2024 LGS soruları incelendiğinde çok ilginç bir detay dikkati çekiyor:

Türkçe testinde kelime sayısı bir önceki yıla göre 310 kelime artarak 2260 iken, Fen Bilimleri testindeki kelimesi sayısı da bir önceki yıla göre 100 kelime artışla  2150 olmuştur… Matematik testinin de 1.360 kelimeden oluştuğu görülmektedir.

Bu durum bize LGS sınavında başarılı olmanın anahtarının, metinleri anlayabilme, analiz edebilme ve doğru çıkarımlar yapabilme olduğunu göstermektedir. Bu yazıda, ortaokul öğrencilerine okuduğunu anlamanın önemine dikkat çekmek ve sınav hazırlığına ilişkin bazı tavsiyeler sunmak istiyoruz.

  1. Aktif Okuma Yapın: Okuduğunuz metinlere aktif bir şekilde odaklanın. Metni sadece gözden geçirmek yerine, anlamaya çalışın. Ana fikri, detayları ve çıkarımları anlamaya yönelik sorular sorun ve metindeki ipuçlarını bulmaya çalışın. Bu, okuduğunuz metinden daha fazla fayda sağlayacaktır.
  2. Ön Okuma Yapın: Metni okumadan önce, başlığı, alt başlıkları ve paragraf başlıklarını gözden geçirin. Bu, size metnin genel yapısı ve ana fikri hakkında fikir verecektir. Ön okuma yapmak, metni daha iyi anlamanıza yardımcı olacak ve okuma sürecini daha etkili hale getirecektir.
  3. Sorulara Dikkatlice Cevap Verin: Okuduğunuz metinlerle ilgili soruları dikkatlice okuyun ve cevaplarken metindeki bilgilere dayanın. Cevapları doğrulamak için metne geri dönün ve gerektiğinde paragrafları tekrar okuyun. Doğru anlama becerisi, sınavlarda başarılı olmanızı sağlayacaktır.
  4. Kelime Hazinenizi Geliştirin: Okuduğunuz metinlerde karşılaştığınız yeni kelimeleri not alın ve anlamlarını öğrenmeye çalışın. Kelime hazinenizin genişlemesi, metinleri daha iyi anlamanıza ve doğru çıkarımlar yapmanıza yardımcı olacaktır. Kelime oyunları, kelime kartları ve sözlük kullanımı gibi araçları kullanarak kelime bilginizi güçlendirebilirsiniz.
  5. Okuma Alışkanlığı Oluşturun: Okuduğunu anlama becerisini geliştirmek için düzenli olarak kitap, dergi veya gazete gibi kaynakları okuyun. Okuma alışkanlığı oluşturmak, kelime dağarcığınızı geliştirmenin yanı sıra okuduğunuzu anlama becerinizi de artırır. Farklı konularda ve çeşitli türlerdeki metinleri okuyarak genel bilginizi ve kavrama yeteneğinizi geliştirebilirsiniz.
  6. Alıştırma ve Pratik Yapın: Okuduğunu anlama becerinizi geliştirmek için alıştırmalar ve pratik yapmak önemlidir. Sınav öncesi deneme sınavları yapmak, geçmiş sınav sorularını incelemek ve kendinizi düzenli olarak test etmek size fayda sağlayacaktır. Bu alıştırmalar, okuduğunuzu anlama konusunda size güven kazandıracak ve sınavda daha rahat ve hızlı düşünmenizi sağlayacaktır.
  7. İyi Bir Dinleyici Olun: Okuduğunu anlama becerinizi geliştirmek için iyi bir dinleyici olmayı da unutmayın. Derslerde ve toplantılarda dikkatlice dinleyin, konuşmacının ana fikirlerini, detayları ve önemli noktaları yakalayın. Dinleme becerinizi güçlendirdiğinizde, metinleri anlama süreciniz de gelişecektir.

 

Kaynaklar:

  1. McDaniel, M. A., & Einstein, G. O. (2007). The importance of retrieval failures to long-term retention: A metacognitive explanation of the spacing effect. Journal of Memory and Language, 57(3), 446-468.
  2. Pressley, M., & Afflerbach, P. (1995). Verbal protocols of reading: The nature of constructively responsive reading. Erlbaum.
  3. National Reading Panel. (2000). Report of the National Reading Panel: Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction (NIH Publication No. 00-4769). U.S. Government Printing Office.
  4. Cain, K., & Oakhill, J. (2011). Matthew effects in young readers: Reading comprehension and reading experience aid vocabulary development. Journal of Learning Disabilities, 44(5), 431-443.
  5. Guthrie, J. T., Wigfield, A., & Perencevich, K. C. (2004). Motivating reading comprehension: Concept-oriented reading instruction. Lawrence Erlbaum Associates.

 

  • Site İçi Yorumlar

En az 10 karakter gerekli